5 уровней понимания речи
По классификации Надежды Сергеевны Жуковой – советского и российского логопеда, педагога, кандидата педагогических наук.
Понимание речи поэтапно, и каждый уровень говорит о состоянии слуха, внимания, мышления и взаимодействия с речью.
Давайте разберемся:
- Нулевой уровень — ребёнок с сохранным слухом не воспринимает речи окружающих, иногда реагирует на своё имя, реже на интонации запрещения или поощрения, оживляется при голосе знакомого человека.
Возраст: до 3-6 месяцев. - Ситуативный уровень — ребёнок понимает просьбы, связанные с обиходным предметным миром. Знает имена близких и названия своих игрушек, может показать части тела у себя, у родителей, у куклы, но не различает по словесной просьбе изображений предметов, хорошо знакомых ему в быту.
Понимает фразы:
- «Пойдем гулять»
-«Дай ручку»
-«Где мама?»
Возраст: 10-12 месяцев. - Номинативный уровень — ребёнок хорошо ориентируется в названиях предметов, изображённых на картинках, но с трудом — в названиях действий, изображённых на сюжетных картинках (идёт, читает и т. п.). Совершенно не понимает вопросов косвенных падежей (кому? чему? с кем? и т. п.).
Возраст: 12-18 месяцев.
- Предикативный уровень — ребёнок знает много названий действий, легко ориентируется в вопросах косвенных падежей, поставленных к объектам действий, изображённых на сюжетных картинках, различает значение нескольких первообразных предлогов (положи на коробку, в коробку, около коробки). Не различает грамматических форм слов.
Возраст: от 1,5 до 2,5 лет. - Расчленённый уровень — ребёнок различает изменения значений, вносимых отдельными частями слова — приставками, суффиксами, окончаниями (стол-столы, улетел-прилетел). Это высший уровень понимания речи у дошкольников. Он может понимать короткие рассказы и сказки. Отвечает на вопросы по содержанию.
Возраст: от 2,6 до 4 лет.
